日本大學生的壓抑極限？「Corona之禍」高教校園的危機應變

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轉眼間，新型冠狀病毒（COVID-19）疫情已逾半年。各國在疫情與財政的威脅下，採取校園封鎖、遠距授課、停招碩博生、停聘師資甚至整併學系等應對措施的大學日漸增加。

日本的學年度是四月開始，由於疫情延後開學，目前上學期剛結束；原本疫情一度稍歇，包括大學在內陸續解封。但隨著近日全國確診病例不斷再創新高，第二波疫情來勢洶洶。不僅是下學期，日本高教的前景，也持續充滿著危機。

▌「大學生，還要忍多久？」

在過去半年間，日本高中以下的學校已恢復上課，但許多大學仍維持部分或全部線上授課。主因是許多大學的學生來自全國各地，一旦恢復到校上課，勢必會有一波全國移動的人流。再者，由於在開學前就宣佈全面線上授課，因此有許多外地學生並未搬到大學所在地，包括未赴日的留學生。以筆者所任教的北海道大學而言，根據校方調查，約有三成的學生並未搬到札幌來。

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日前一位藝術大學大一生Maki在twitter上貼出了自己畫的一則漫畫「大學生，還要忍多久？」（大学生は、いつまで我慢をすればいいのでしょうか）。描繪「入學」以來，完全沒有去過學校，也沒見過同學，每天在家裡一個人上課寫作業，毫無社交生活、社團與實作課程的孤獨感，以及仍須繳交全額學費的不滿。漫畫在推特上打心超過30萬，轉推近12萬，引發廣泛共鳴。

無法使用校園空間的影響不僅是孤獨感。日本的線上資料庫並不發達，去不了大學圖書館，很難蒐集資料。有許多實驗、實習課程，也難以完全用線上取代。此外，社團活動在日本不僅僅是發展興趣與人際關係，也跟未來求職息息相關。除了社團學長姊的人脈外，日本企業也通常傾向錄取活躍於社團的學生，認為他們有毅力、善於團隊合作。因此許多大學社團仍試圖維持運作，但近日卻傳出數起大學社團的集團感染案例，又再次蒙上陰影。

在經濟上，疫情造成學生與父母的收入銳減。根據日本NGO「高等教育免費化Project」在四月的調查，有近三成的學生打工收入歸零，另有四成收入減少，而過半的學生表示家中親人的收入減少，因此有兩成的學生基於經濟理由考慮退學。而幾個月來各地的相關調查亦顯示，表達經濟有困難的學生，均在約二到三成左右。

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▌大學的困境與對策

許多學校在三月時，一度猶豫是否要採線上授課，常見的擔憂是學校網路設備跟不上，教師不習慣，以及學生是否有網路。日本網路費用昂貴，有不少學生為了省錢，導致其資費方案可能無法應付線上課程。但隨著疫情擴散，線上授課無可避免，部分學校則以採購器材出借給學生因應。

學期初有許多學校傳出「災情」，例如平時不常用的線上教學平台，往往耐不住流量，關西大學的伺服器掛掉時，甚至還成為推特熱門關鍵字。香川大學則是在用Zoom進行線上新生訓練時，遭到入侵張貼猥褻影像。敝校在提供給教師的一次Zoom講習當中，則因講者不熟悉操作，而不得不提前結束。

在交流線上教學經驗的網路社團中，每天都有許多求助的文章，從設備建議、系統操作到教學技巧等等。例如在大班課時，為了網路順暢，會要求學生關掉鏡頭。但看不見學生反應，令人不安。此時就有老師建議，可以在鏡頭旁擺個玩偶，對著玩偶講課以紓解心理不安。

根據各校教學問卷初步看來，硬體問題已獲解決，出席以及學習意願也比預期中好。但在課程改為線上之後，基於確認學生的學習狀況，加上資料取得困難，學生反應花在寫作業的時間變多了。此外，上課時的交流不足也是問題，比起即時視訊，錄影的教學滿意度明顯較低。

對於經濟困難學生，許多學校設置了助學金。早稻田大學在四月率先宣布對經濟困難學生發放10萬（日幣，下同）的緊急支援金，並將原有的早大緊急獎學金名額增加三倍，校友募款在六月時已募到約3億。而日本政府也透過各大學發放10萬到20萬不等的紓困助學金。

根據日本學生支援機構的「學生生活調查」顯示，除去房租與學費，日本大學生的平均月生活費是5萬7,000，10萬的助學金理論上可渡過兩個月。然而，在東京等大都會，房租相當可觀，有許多學生雖留在老家，但房子已經租了，房租還是要繳。而國立、公立大學學費一年約5、60萬，私立大學則在百萬以上。在目前所有大學均堅拒減免學費下，助學金可能救了急，但負擔依舊沈重。

發放標準也是問題。文科省規定申請條件為每年家庭資助不超過150萬（含學費）、外宿、自行打工支付生活費與學費、家庭資力不足、打工收入減少以及已經或預計申請助學機制。簡言之，這筆錢只給「勤工儉學」的學生。而留學生則還要再加上成績、出席率及更嚴格的原生家庭資力上限，文科省的理由是「留學生學成大多歸國，助學金要用在對日本有貢獻的人才身上」，被批評歧視留學生。

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▌為什麼要上大學？

開始有許多人在問，在螢幕中「上大學」，真的有意義嗎？

日本大學生在大三就開始求職，傳統企業認為，錄取「白紙」是最好的，較易適應企業文化，因此不收非應屆生。而文科碩博士、交換留學等學經歷，反而因「太專業」可能不利就業。當企業在挑選「白紙」時，大學的「品牌」及校友人脈就相當重要。

因此原本就有許多學生覺得，只要能畢業掛上「品牌」，並不需要擔心是否學到「專業」，即便現在在家上課導致學習效果不彰，也沒有關係。但許多難以靠排名招生的私校，近年開始透過產學合作、國際化、專業化等方式，主打「一技之長」的特色路線，成功改善招生。

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對這些學校的學生，或考慮是否入學的高中生而言，如果學習效果不佳，再加上私校的高昂學費，直接步入職場的吸引力就大增。日本大學對留學生的依賴程度遠不及美國，目前也尚未出現休學潮，但若學生覺得上大學沒有意義，或是在經濟上強烈不安，仍可能會直接衝擊明年招生。

疫情意外推動了日本高教原先落後的數位化進程，也發現了大學不只是求職名牌或是提供課程，而是建立人際關係與開展生活的重要公共空間。未來除了如何度過經濟難關之外，如何在「後疫情」時代下，活用科技與人文技術，重建大學作為公共空間的機能，並反思大學的意義，將是更重要、也更艱鉅的挑戰。

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