「衝擊效應」帶來的怪物：法國中學歷史老師被斬首事件

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2020年10月16日下午5點，法國巴黎西北郊區的孔夫朗－聖奧諾里訥發生了一場震撼歐洲的殺人事件，47歲的歷史老師薩莫爾．帕蒂（Samuel Paty），在服務的中學校門口遭人持刀襲擊，並當著師生面前被公開斬首。

事件過後幾分鐘，連忙趕來的反恐特警隨即包圍了行兇歹徒——18歲的俄國難民安佐羅夫（Abdouallakh Anzorov）——根據警方說法，滿身是血的安佐羅夫不僅拒捕，還手持一把擬真的玩具手槍衝向警察大吼「真主至大！」，因此特警隨即在正當防衛的反應下連發10彈，當場把歹徒轟斃。

儘管駭人聽聞的謀殺事件，仍留下許多匪夷所思的疑點，但相關事件很快地就被法國政府定調為「激進伊斯蘭的恐怖攻擊」。初判原因是因為10天前帕蒂老師在課堂上，向全班學生播放了一張《查理周刊》諷刺信仰的「先知穆罕默德裸照漫畫」，以作為「言論自由」與「政教分離」的思辨教材。

不料帕蒂老師使用多年的課堂教材，卻超乎想像激起了離譜的蝴蝶效應，並從小鎮中學教室的師生衝突，激怒成「怪獸家長」的網路公審，接著更延燒成了一場橫跨歐亞非的跨國風暴，並在教室倫理、言論自由與種族歧視的多重撕裂下，最終誘發了一個與小鎮、老師、課程內容毫無關係的「陌生人兇手」，無端跋涉100多公里，就為了犯下這場無可挽回，且嚴重衝擊法國社會的不赦大罪？

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▌帕蒂老師的故事：思辯用的漫畫裸照？

被害的歷史老師帕蒂，歿時47歲，留下一個5歲大的小孩。根據《法新社》所發出的資料，帕蒂投入教職已經有23年的資歷，主要負責科目是中學生的歷史與地理課程。在畢業學生與同事的眼中，帕蒂老師的教學極度著重於思考與辯論，「儘管他的課程總是幽默風趣，但他總不畏於要求學生思考、反問那些爭議、痛苦的歷史難題。」

然而在10月5日下午的歷史課上，帕蒂老師一如往常地準備拿出教材，一張《查理周刊》曾經引發不快爭議的諷刺漫畫〈先知穆罕默德...一個巨星的誕生〉，該張漫畫的內容不僅顯示出了穆罕默德的臉孔，還極端針對性地繪製了伊斯蘭先知的下體與裸照。儘管其畫作目的宣稱是為了嘲諷並挑戰宗教對人類的宰制，但無下限的冒犯性內容，卻也被許多反對意見與穆斯林視為故意煽動仇恨性內容的歧視挑釁。

在過去，帕蒂老師就時常使用這些「歷史素材」來設定課堂上的理性辯論；但在播放投影片之前，他也都會事先詢問並說明：自己即將使用的素材爭議，自己為什麼要給學生看這些畫面，以及他期待課堂上思考辯論的問題方向。

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▌13歲女學生Ｘ的故事：歧視我的言論自由？

帕蒂使用《查理周刊》的漫畫素材，其實早已行之有年，儘管課堂上不同背景的學生總難免會有「不同方向的激烈反應」，但大多數的狀況老師仍能引導討論，讓貌似惡搞的爭議漫畫成為思辨與反省的辯論場域——但在10月5日的那個下午，事情卻有點超乎預期。

根據法國大報《世界報》的事件調查，反抗帕蒂老師的學生，是一名13歲的法國穆斯林少女Ｘ。但真正的課堂真相與經過，卻有兩種迥然不同的事件陳述。

根據少女Ｘ的自白控訴，帕蒂老師「課前預告」的說法，是要求全班的穆斯林學生先舉手，接著再要求：

於是自覺被冒犯、被惡意歧視的學生Ｘ迅速發言與老師辯論，除了質疑帕蒂老師使用仇恨言論內容外，更對於「穆斯林學生被點名，被要求接受爭議內容不然就離開的歧視性作法」感到極端憤怒。然而師生之間的火花討論很快就變成了失控口角，於是「暴走下剋上」的學生Ｘ也被帕蒂老師提報校方懲處，並被施以停學２日的風紀處份。

但根據法國檢方18日對《世界報》的私下透露，在與帕蒂老師發生衝突前後，學生Ｘ其實是請了２天病假才沒來上課，後來遭到停學２日懲處的理由，也是其他操行與遲到問題，與歷史教室的師生衝突無關。換句話說，法國檢警懷疑學生Ｘ很可能存在「說謊」的事實，到底有沒有真的看到「裸照漫畫」？亦都存在供詞不一的真相爭議。

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▌怪獸家長Ｂ的故事：網路公審「惡魔老師」？

學生Ｘ的說詞與遭遇，直到今天都還沒有一個切確的真實說法。這一方面是因為涉案者與其他課堂證人都未成年，在調查過程中需要格外的謹慎與保護；二方面是無論當事人有沒有說謊，最後都無法直接推導到「教唆老師被害」的結論。

但外界唯一確定的是，學生Ｘ回家後把帕蒂老師的「惡行惡狀」，和自己的爸爸Ｂ告狀。而被徹底激怒到不分青紅皂白的爸爸Ｂ，就這樣搖身一變成為了「怪獸家長Ｂ」，並在還沒有進一步向學校、同班家長、甚至是帕蒂老師本人查證反應之前，就直接透過社群網路在10月7日，對小鎮的歷史教育發動了「網路公審」。

「其他家長看到影片都傻眼了...沒人意識到『怪物』此刻已經誕生。」一名同為穆斯林背景的家長，在慘案過後對媒體如此反應。根據同班其他爸媽的說法，怪獸家長B的網路控訴，是認為帕蒂老師透過歷史教育來散播「伊斯蘭恐懼症」的偏見，並歧視性、針對性地剝奪「虔信者的受教權」。透過「不快者請離開教室」的作法，帕蒂老師的歷史課形塑成了「反穆斯林的『惡魔教室』」，「最終的目的就是種族歧視！最終的目的就是把穆斯林排除在法國社會以外！」

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家長Ｂ自拍控訴後，不僅透過Ｗhatsapp把影片傳給了「全校家長」，還在Twitter、Facebook的社團裡拼命瘋傳。隔天，家長Ｂ更帶著一幫朋友與意見領袖衝到了學校，要求校長「即刻開除不適任的帕蒂老師」。

這場網路公審風暴，隨即直線增溫。因為家長Ｂ的控訴，很快就因為幾個保守派宗教意見領袖的廣傳分享，而在短短24小時內燒遍法國的穆斯林社群；接著再從法國穆斯林社群，燒回到了中東、北非的穆斯林社群，失控的控訴與謠言隨即如同燎原火一般成為社群之間「密集轟炸」的沸騰話題。

過程中，家長Ｂ又再上傳了2部控訴影片，並試圖以「向未成年者散播色情圖像」為由檢舉帕蒂老師，接著出面幫忙喊聲的爭議保守派教長塞夫里維（Abdelhakim Sefrioui）更邀請當事父女前來自己的網路節目上，加油添醋地對帕蒂老師的「惡意教育」發出「沉痛控訴」。誇張的公審與負面控訴，就這樣在短短一周內成為顛覆小鎮的社會事件，甚至引發了法國主流媒體與中央政府的關注。

儘管全案在7天內成了「施壓學校開除老師」的網路威脅大串聯。但在校方與地方教育部的調查過程中，卻認為帕蒂老師的教材處理與師生應對「並無不妥」；而身心俱疲的帕蒂老師亦多次在課堂中對學生致歉。但最終的憾事，卻仍於10月16日驚悚發生。

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▌空白的車臣難民安佐羅夫：毫無理由的斬首陌生人？

今年3月才剛滿18歲的「恐怖份子」安佐羅夫，是莫斯科出生的車臣裔俄國人。6歲那年，安佐羅夫隨父母流亡海外，10年前才落地法國，並獲准以難民身分久居法國（當時的總統，是右翼保守派的薩科奇）。

在犯下駭人大罪前，安佐羅夫只是一個剛剛成年、普通、但完全沒有敏感前科，也不在法國內政部「高風險人物管理清單」裡的普通難民。儘管他的家庭是車臣穆斯林，但安佐羅夫只曾在2歲那年去過那一次車臣那「所謂的故鄉」；在2008年逃離俄國後，離鄉背井的一族也不再有俄國入境紀錄。

法國內政部表示，安佐羅夫過去「紀錄清白」，除了小時候曾經因為破壞公務而被警察登記過一次；往常的經歷並沒有與極端主義接觸、宗教活動也沒有異常、更沒有其他暴力、犯罪或同情恐怖主義的傾向。因此在今年3月，法國內政部也才延長了他的成年難民申請，允許他留在法國直到2030年。

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根據檢方的調查還原，10月16日下午，安佐羅夫先是帶著兩把刀子與數百歐元的現金，跋涉了幾個小時才抵達孔夫朗的中學校門口，過程中，安佐羅夫不斷在校門口徘徊，並搭訕路過的中學生，並以大筆現金成功誘使一名15歲的男學生「供出了帕蒂老師的課表與下班時間」，接著就在下午4點多埋伏成功，並當著眾人的面在校門口當街斬首了這名捲入失控風暴的歷史老師。

安佐羅夫殺死老師後，隨即丟棄刀械逃離現場，過程中也透過Twitter發出了一篇「血腥照檄文」，並向法國總統馬克宏與法國的「異教徒們」宣戰。然而不久後他就在鎮郊被反恐特警包圍，並在自殺式的威脅衝鋒中被特警擊斃。

警方隨後表示，安佐羅夫在今年6月開始開通了Twitter帳號，內容雖然都以宗教經文與保守言論為主，但直到「殺死帕蒂老師並上傳屍體照片」之前，安佐羅夫都沒有明顯的極端主義連結。然而安佐羅夫過去不曾與帕蒂老師有過接觸、沒上過他的課或認識他的學生、住在法國西北的他也與孔夫朗地區沒有地緣關係，為什麼會長途跋涉特別來殺人？除了被網路言論鼓動外，檢警也仍在調查網路關係。

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▌老師因為教材被殺死，然後所有人都被逮捕

帕蒂老師被斬首後，包括投訴學生Ｘ、怪獸家長Ｂ、喊聲公審的激進教長塞夫里維，收錢暴露老師行蹤的校門口15歲學生、安佐羅夫的父母、祖父與親友兄弟...全部都被檢警羈押並列為犯罪嫌疑者。之後，法國檢方也對外單方面放出消息，指控怪獸家長Ｂ的「繼姊妹」曾經逃到敘利亞加入ISIS，「因此不確定家長Ｂ本人是否也『同情恐怖主義』。」

「法國絕對不會容忍極端伊斯蘭主義的失控！」帕蒂老師的駭人遇害，不僅震驚了法國社會，對外憤怒表態的法國總統馬克宏，更對輿論如此承諾——但這一方面，主要是延續馬克宏對內的強硬掃蕩政策，二方面也是因為在今年秋天，法國檢方也才正在審理2015年《查理周刊》恐攻事件的犯罪咎責與共犯訴訟。

之後，法國教育界也在10月18日發起了追悼遊行，一方面要紀念「為了教育而遇害」的帕蒂老師，另一方面也清楚表達了第一線教育者在「社會被撕裂」的嚴重裂痕中，日漸嚴重且不斷上演的教學安全威脅。

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法國教師組織與巴黎街頭的周日示威者表示：帕蒂老師的悲劇雖然是極度極端的狀況，但第一線教育人員確實感受到了「社會分裂」影響的思辨空間，這不僅只限定於伊斯蘭與穆斯林，其他教材與課程設計，像是觸及猶太信仰、殖民遺緒、LGBT、墮胎權...等，都時常遭遇仇恨言論課堂反應或家長騷擾問題。其根本的原因並不在於課綱的正反偏頗或教育者的不夠用心，「而是嚴重撕裂的社會仇恨對抗，已經根深蒂固到無法包容理解的嚴重境地。」

教育界表示，帕蒂老師使用《查理周刊》爭議圖像的手段，在老師之中並非沒有爭議。許多老師在社會氛圍壓力之下，確實會出現自我審查的狀況，但更多的衝突往往可以透過「事前溝通、說明與議題理念的解釋」，得到學生與家長的寬容理解。唯全案因為單方情緒上的網路公審，最後釀成了不可收拾的狂暴悲劇，離譜而一環扣著一環的誤解，卻讓思辨歷史的教育美意，變成了再一次摧毀多元社會理解的仇恨炸彈。

像是《世界報》引用了帕蒂老師課堂上，其中一名學生家長的難過質問：

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