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致那場大冒險:鳥山明與《七龍珠》,畫格如何超越視覺體驗

2024/03/20 周文鵬

 圖/鳥山明《七龍珠》漫畫彩色版
圖/鳥山明《七龍珠》漫畫彩色版

文/周文鵬

編輯/林齊晧

▌接續前篇:〈致《七龍珠》世代:窮究「元氣」的日式邏輯,鼓舞每一個朝天空伸出雙手的人〉

▌致超越視覺的體驗

鳥山明老師辭世,舉世所見,皆是不捨與感激。因為《七龍珠》,我們第一次發現,原來畫格裡的世界可以如此遼闊。在老師筆下,「遠近」不只是透視原理的紙上具現,透過微妙的變形和大小編排,每個平面物件在「前後」之外,都表現出似無若有的間距關係,形成能被直觀捕捉的視覺層次。

執筆《七龍珠超》的豐太郎老師,曾在第二集單行本的卷末訪談中,提供鳥山老師為他修改的對比手稿。可以發現,在破壞神象帕和天使法多絲一起準備宇宙格鬥會場時,相較於整體呈現「五顆巨大龍珠漂浮在小行星上空」,鳥山老師選擇不畫出整顆小行星,改成拉近視覺距離,以行星上的會場圓頂為焦點,一邊將其放大,一邊只畫出行星上緣,用類似局部特寫的手法,讓包括龍珠在內的六個大圓彼此映襯,烘托出比位置、尺寸更難表現的「空間感」。

就像「巨大」的東西不一定會讓觀者覺得壓迫,關鍵在於它/他的「大」,有沒有同時讓我們意識到自己的「小」;更多時候,視覺維度的敘事與接受,其實是一種針對體感經驗和感官記憶的再創造。那美克星篇中,克林和悟飯一面躲避弗力札軍團和達爾,一面為了保護龍珠、見大長老而在異星地表上來回穿梭。雖然單行本頁面的演出範圍最多不過10cm×15cm,實際表現時還須扣除框格間的段落間白,但藉由每格畫面裡人、物層化出的空間感,隨著前後畫格的跳接、連鎖,這篇每一格都「視野狹小」的劇情,甚至令偌大星野上的「探索」體驗躍然紙上。

那美克星篇中,克林和悟飯一面躲避弗力札軍團和達爾,一面為了保護龍珠、見大長老而在...
那美克星篇中,克林和悟飯一面躲避弗力札軍團和達爾,一面為了保護龍珠、見大長老而在異星地表上來回穿梭。雖然單行本頁面的演出範圍最多不過10cm×15cm,實際表現時甚至令偌大星野上的「探索」體驗躍然紙上。 圖/鳥山明《七龍珠》漫畫

在鳥山明老師筆下,「遠近」不只是透視原理的紙上具現,透過微妙的變形和大小編排,每...
在鳥山明老師筆下,「遠近」不只是透視原理的紙上具現,透過微妙的變形和大小編排,每個平面物件在「前後」之外,都表現出似無若有的間距關係,形成能被直觀捕捉的視覺層次。 圖/鳥山明《七龍珠》漫畫

岩壁隔絕的遮擋、水面上下的縱深、環繞雲朵的空氣、天幕延展的覆蓋、巨艦掩蔽的潛行......;鳥山老師除了利用可視物件之間的對映關係,「畫」出了只能意會的抽象感受,這種直指知覺的「臨場感」,同樣也能結合極致動態的描寫,令拳來腳往、勁氣強襲的場面劇力萬鈞。因為「層次」明確、「體驗」鮮明,所以遠程、近身的戰鬥方式能夠相互交乘。

加上老師嫻熟的視覺引導手法,總能再為負責演出劇情的畫中人、物,加上協助讀者判斷焦點、區分主客的節點屬性,流暢閱讀之下,不僅遠戰、近鬥可以高速交錯,在欺身、覺察、擋閃、反擊自成一組攻防節奏的同時,其中一方發力、掙脫格鬥範圍後的長距離攻擊,也將帶著環境畫面內嵌的「空間感」,全面拉大讀者既有的場域認知,形成上天下地、廣域環景、酣暢淋漓的龍珠式戰鬥。

事實上,由於鳥山老師在動勢及時間差的表現上有所特化,前述種種特性,在作品中往往是以有機整合的方式同步運作,讓畫面呈現的時間、空間,與讀者端的物理、心理認知相互串連。《七龍珠》裡,每一記打中目標的拳腳,都會根據讀者閱讀軌跡的推進,被依序疊加效果線、人物表情、光痕符號、狀聲字等感受資訊,從而帶出作用於角色的影響程度,以及痛苦猙獰之下,彷彿無法被時間消散,只能溢出軀體、擴散到場域之中的力道。

老師甚至會刻意直取受力物件「後一瞬間」的狀態,用已經完全被作用力主導的位移結果,減去被攻擊方「遭遇外力 → 受力 → 承力移動」的中間進程,以「遭遇外力 → ? → 承力移動」的認知結構,引導讀者自行想像,受擊部位究竟在接觸拳腳時被灌入多大的力量,才會用如此煎熬的神情移動到當前位置。

流暢閱讀之下,不僅遠戰、近鬥可以高速交錯,在欺身、覺察、擋閃、反擊自成一組攻防節...
流暢閱讀之下,不僅遠戰、近鬥可以高速交錯,在欺身、覺察、擋閃、反擊自成一組攻防節奏的同時,其中一方發力、掙脫格鬥範圍後的長距離攻擊,也將帶著環境畫面內嵌的「空間感」。 圖/鳥山明《七龍珠》漫畫

刻意直取受力物件「後一瞬間」的狀態:本來弗力札正準備要擊殺悟空,下一個就是弗力札...
刻意直取受力物件「後一瞬間」的狀態:本來弗力札正準備要擊殺悟空,下一個就是弗力札突然遭到攻擊而被踢開——引導讀者想像受擊部位究竟在接觸拳腳時被灌入多大的力量,才會用如此煎熬的神情移動到當前位置。 圖/鳥山明《七龍珠》漫畫

當然,這種類似在影像中抽減幀數,利用時差效果凸顯施力、受力強度的處理,其他描繪格鬥場景的創作者也會使用,但鳥山老師對於讀者眼中各種層次先後、因果邏輯的揪扯,卻總能找出條理分明的知覺脈絡,直接在閱讀歷程中生成各種體感,協助觀看者不只「理解」故事。

至此,靜態圖像即使缺少實質動作,也能具體傳達「重擊」、「強弱」等抽象認知。於是「強」不再只是「很厲害」的概念,而「強敵」,自然也不會只是「很厲害的敵人」。他們一個比一個更能輕鬆壓制先前其他人以速度、力度構成的知覺循環,也一個比一個更能主宰環景空間裡所有可被觸及的空氣、距離及移動結果。

就像弗力札第一、三次變身後,那種「明明四周無限寬廣,局中人卻覺得無處可逃」的窒息感,嚴格來說,其實並不是因為誇張描述了他的速度和力量,而是一種從角色擴散到環境,再從環境滲透給讀者和劇中人的威壓。它不僅強化了前文提到的「絕望」張力,也讓讀者好似跟著主角們,共同經歷了那些觸目驚心的刺激。

弗力札變身後令人覺得無處可逃的窒息感,是一種從角色擴散到環境,再從環境滲透給讀者...
弗力札變身後令人覺得無處可逃的窒息感,是一種從角色擴散到環境,再從環境滲透給讀者和劇中人的威壓。 圖/鳥山明《七龍珠》漫畫

▌致那場大冒險,和為我們打開Adventure的英雄

老師離開後,《七龍珠 異戰2》(ドラゴンボールゼノバース2)的玩家齊聚遊戲大廳,一起擺出元氣彈的姿勢;《FFIV》(Final Fantasy IV)的玩家們,在城裡點起長長的守夜篝火;法國甲級足球聯賽,在X上貼出2018年以悟空、神龍、龍珠召喚巴黎聖日耳曼隊第七冠的巨型橫幅;阿根廷布宜諾斯艾利斯的方尖碑前,千人合唱動畫主題曲,高舉雙手呼喊「明」(Akira);日本朝日電視台「報導Station」(報道ステーション)節目,轉播日職熱身賽資訊時,以七顆龍珠取代好壞球與出局數的圖示;開發《七龍珠Z 卡卡洛特》(ドラゴンボールZ カカロット)遊戲的「CyberConnect2」社長松山洋,宣佈公司當天以服喪形式休業一天,表示自己難以抑制情緒,希望工作人員也可以不要強忍悲傷;《航海王》(ONE PIECE)作者尾田榮一郎、《火影忍者》作者岸本齊史、《電影少女》作者桂正和等業內創作者,陸續撰文弔念、發聲追思……。

全球範圍內,無數曾和悟空他們一起旅行的讀者、觀眾,感謝老師讓我們在童年和成長的過程與《七龍珠》相遇。它在我們需要有所仰望、憧憬、期待和觸動的時候,給了大家純粹、積極、熱切的想像啟蒙,卻又柔軟地帶點天真,直爽得略顯傻氣。

即使早已成為世間的大人,這份透明感卻始終支持著我們,在快要忘記抬頭的時候,想起自己曾經相信什麼,想起一路走來,曾經和畫格裡那些穿著道服、戰服的朋友,一起喊著必殺技,迎戰哪些必須前進的時刻。

我們都曾像〈摩訶不思議大冒險〉(摩訶不思議アドベンチャー)MV裡的小悟空那樣,撐著如意棒,在熟悉的小小世界裡向外眺望,想知道自己該不該離開和爺爺住過的包子山?出去後會不會碰到討厭和難過的事?然後飛行器闖了進來,種種際遇、契機告訴我們,其實人生就是那場名為「七龍珠」的旅程。我們認識朋友,發現想得到的東西,糊裡糊塗遇上困境,費盡力氣才重新起身、跨越過去的自己;就這樣,小小的地圖逐漸開出板塊,一個個可以去和可以回去的地方,成為有所惦記、值得報答的容身之處。

當然,真實世界沒有有求必應的膠囊公司,沒有後援回血的神殿和凱林塔,沒有師傅所在的龜屋與界王星,也沒有曾經與全民共度劫難的新那美克星;但,我們一樣在旅途裡得到了能被呼喊姓名的地方,擁有了願意記得我們是誰的對象,一點一滴地,成為了名字裡的那個人。我從沒想過,自己這一週來最止不住眼淚的時候,會是看到網友們說「老師走蛇道要加油!」、「老師,我們界王星再見!」的瞬間。

是的,一個匠人,用一輩子做好了一件事。他讓全世界的人,只要一個手勢就能交上朋友;讓大家想變身、想許願、想吃仙豆、偷偷把頭髮全往上抓,然後在心底暗笑自己,忍俊不禁地,重新找回面對現實的心境;他甚至給了大家不同的死後想像,連自己都被放進那個奇妙卻又運作無礙的世界觀裡……。如果,能夠使人感觸、給人感動、引人感思、受人感激、被人感念是某種「偉大」的標準,我想,不分種族、文化、國家、地域而被全球追思的鳥山老師,可能確實是個非常偉大,但也不僅止於非常偉大的存在。

圖為墨西哥的《七龍珠》粉絲們,在鳥山明過世之後,於3月10日舉行的追悼活動,還有...
圖為墨西哥的《七龍珠》粉絲們,在鳥山明過世之後,於3月10日舉行的追悼活動,還有許多小朋友cos成悟空的樣子,發出龜派氣功。 圖/歐新社

「Thank you !! Dragon ball !!!」(サンキュー!! ドラゴンボール!!!),是第517話,悟空在與純粹普烏的決戰中,因為波倫加(ポルンガ,那美克星神龍)恢復了他的體力、讓他能夠擊發元氣彈,而在變身超級賽亞人前說出的台詞。這句話之後,連載多年的《七龍珠》在47頁後直奔結局,總計519話。

小時候讀到這裡,雖然隱約有種「什麼東西被圓滿了」的異樣感,卻更顧著嚷嚷劇情實在太厲害,沒有留意太多。兩週後,《寶島少年》上不再有龜派氣功,從「悟天學舞空術」才開始穩定讀週刊的我,若有所失地,回頭補看所有漏掉的劇情。我這才發現,原來真的無論再美好的事物都有結束的一天;很多年後,我知道這是人生必經的過程,所以我們唯一能做的,就是好好把握每個進行中的當下,然後站起身,對降下的帷幕報以敬意及掌聲。

謝謝您,鳥山明老師。

我是您的讀者,很喜歡《七龍珠》,曾經是個幼年體弱、常要住院的男孩。今年42歲了,在大學教書、研究漫畫,會用您的作品,和同學們探討什麼是漫畫與漫畫文化。我會繼續做這件事,讓偉業背後的意義與價值,能為更多人帶來啟發。

謝謝老師!謝謝您,留給這個世界的一切。

(謹以此文,紀念傳奇漫畫家.鳥山明老師)

我們都曾像〈摩訶不思議大冒險〉MV裡的小悟空那樣,撐著如意棒,在熟悉的小小世界裡...
我們都曾像〈摩訶不思議大冒險〉MV裡的小悟空那樣,撐著如意棒,在熟悉的小小世界裡向外眺望,想知道自己該不該離開和爺爺住過的包子山?出去後會不會碰到討厭和難過的事?然後飛行器闖了進來,種種際遇、契機告訴我們,其實人生就是那場名為「七龍珠」的旅程。 圖/鳥山明《DRAGON BALL 超画集》

編輯/林齊晧


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周文鵬

文學博士,中原大學通識教育中心助理教授。曾任創意工作室負責人、數位平台副主編。熱愛圖像及書寫,探討視覺故事與文創內容分析,研究多元載體的敘事和接受議題。三十歲前,每天最少看五本漫畫;結婚後,每天最多看五本漫畫。

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