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南韓女教師之死:校園惡性投訴與「侵害教權」問題

2023/08/10 楊虔豪

連續兩個週六,數千名南韓各級學校教師,齊聚在首爾光化門廣場旁的政府中央廳舍(內閣...
連續兩個週六,數千名南韓各級學校教師,齊聚在首爾光化門廣場旁的政府中央廳舍(內閣)旁的馬路上,展開集會。教師上街示威,在南韓相當罕見。他們不畏35度高溫,頂著大太陽,各個身穿黑衣,發出怒吼。而示威的導火線,出自一名女老師的死。 圖/歐新社、楊虔豪攝影

「修改《兒童虐待處罰法》!修改法令!修改法令!修改法令!」

「對老師的冤死,查明清楚!查明清楚!查明清楚!」

連續兩個週六,數千名南韓各級學校教師,齊聚在首爾光化門廣場旁的政府中央廳舍(內閣)旁的馬路上,展開集會。

教師上街示威,在南韓相當罕見。他們不畏35度高溫,頂著大太陽,各個身穿黑衣,發出怒吼。而示威的導火線,出自一名女老師的死。

7月18日,位在首爾江南的瑞草二洞初等學校(簡稱瑞二小學),一名23歲、任教於1年級的女性班導師,被發現於教具室裡輕生,最後不治身亡。

網路上開始傳出,該名老師是因不堪「校園暴力」而走上絕路,這個說法,開始引發幾個教育工會團體的重視。隨後首爾教師工會也開始接獲連串投訴:

「該名老師平常7點半去學校上班,當其他同事詢問:『最近校園生活如何?』卻只得到她回應:『比起去年還要困難10倍』,面對任教於同學年的其他老師相互抱怨,她則是維持沉默。」

「上週,這名老師的班上,學生之間出了事。A同學拿著鉛筆,朝坐在他後面B同學的額頭一劃。學童家長(目前尚未釐清是A或B的父母)就以此事為由,造訪教務處,對這那名老師強烈抗議道:『你沒當教師的資格!妳是怎麼顧孩子的?』」

事發第2天,瑞二小學透過校長對外發出聲明,當中提到幾條「澄清事項」道:

「去世教師任教的年級,是出自其希望所配置。」

「去世教師任教的班級,今年並無接獲校園暴力申訴;有關校園暴力的問題,該名教師亦無造訪教育支援廳。」

 圖/楊虔豪攝影
圖/楊虔豪攝影

▌家長「惡性投訴」逼老師走上絕路

在南韓,各廣域市(相當於直轄市)、道(相當於省)的教育廳,都會在其下各處行政區下設「教育支援廳」,接受來自父母或教師,在教學現場上各種問題的投訴。

詭異的是,這份聲明並未對老師班上發生的「鉛筆劃額頭事件」與家長謾罵,還有老師的工作壓力問題,有具體回應,反而急著出來撇清老師的死與校園暴力有關,引發更多人懷疑。多個教育工會團體,開始要求進一步調查。

警方和首爾教育廳,在7月20日發表了初步調查結果,證實老師在輕生前幾天,班上確實發生學生間衝突,而雙方家長都有向老師連絡,「卻沒發現有矛盾」,亦未發現有任何顯示該名老師業務壓力繁重,或因家長惡性投訴而飽受折磨等事實根據。

但連日來,首爾市教師工會又接獲多名瑞二小學的前、現任老師投訴,指出問題「並不單純」。有老師透露,學校位處法院附近,許多家長都是法官、律師等法界人士,經常不服老師對孩子的管教或指正;去世老師班級上還存在「具攻擊性」的學生,讓老師相當為難。而另一位提供線報的老師,則證實確有「鉛筆劃額頭事件」發生:

「事件後,家長數十次撥打老師的手機號碼聯絡,但老師本人從未把這支手機號碼給過家長,就連教務處都沒給過,不曉得號碼是從何流出,讓人起雞皮疙瘩,也讓老師決定在放學後,把號碼給換掉…而她班上還有位常在課堂時間大吼著:『都是因為老師妳啦!』的學生,老師還講過每次上班時,都會幻聽到那名學生的聲音。」

圖為南韓教室示意圖,非當事人。 圖/美聯社
圖為南韓教室示意圖,非當事人。 圖/美聯社

工會接到的連番投訴,和警方與首爾教育廳先前發表的初步調查結果,形成強烈對比,而且引發輿論不滿。許多團體寄送哀弔花環至瑞二小學,接二連三的花環,擺滿了校門口,並持續延伸到校牆到側門的人行道上;同時,還有全國各地的老師和一般民眾前來獻花,並透過小紙條,留下對老師的哀悼訊息。

「您,就是以前的我。」

「老師,您很痛苦吧?抱歉讓您獨自承受痛苦,我們會努力,不讓下個老師繼續承受痛苦而努力的,請在天堂安息! 」

「釐清真相!處罰該負責的人!校長、加害學生家長、教育廳、教育部,你們全都是殺人犯!」

而就在靠近老師輕生現場的大樓門前,花束也擺滿整個走道。一張便條紙上寫道:

「老師,您離開我們已經15天了,說真相會被釐清開來,但除了某些記者寫出來的虛偽內容,卻什麼都沒被公開…我們漂亮的老師…再…再見…」

許多團體寄送哀弔花環至瑞二小學,接二連三的花環,擺滿了校門口,並持續延伸到校牆到...
許多團體寄送哀弔花環至瑞二小學,接二連三的花環,擺滿了校門口,並持續延伸到校牆到側門的人行道上。 圖/楊虔豪攝影

南韓教育次長張商允,於7月20日親自造訪學校,他對眾家記者說道:「我想,我們應該...
南韓教育次長張商允,於7月20日親自造訪學校,他對眾家記者說道:「我想,我們應該積極做出,能充分保護教師們正當教育活動的指南或準則,並予以實行。」 圖/歐新社

▌A老師的教育現場:受不了家長壓力,懷孕期間被逼到憂鬱症

南韓教育次長張商允,於7月20日親自造訪學校,他對眾家記者說道:「我想,我們應該積極做出,能充分保護教師們正當教育活動的指南或準則,並予以實行。」

但現場許多老師早已按奈不住情緒,集體發出怒火,直接對著次長嘶吼道:「這些話不要對著記者,要對老師們講清楚!」、「負起責任!負起責任!」、「在老師們面前跪下!」許多老師表示,校園內學生不聽從老師管教,甚至轉而向父母告狀,而父母不積極與老師溝通與配合,卻反過來投訴老師「虐兒」的情況,「教權受侵害」已成南韓教育現場的常態。

老師們開始自發在週末於首爾市中心集會,希望社會各界藉著瑞二小學老師的死,正視教學從業員所面臨的集體困境。示威現場,每位記者見到的老師,背後都有不為人知的辛酸故事。

一名任教於公立幼稚園的A老師說道:

「學童家長的投訴,實在是超越想像。我和班上26名孩童的父母諮詢期間,每個父母都擠著跟我約同個時間,我打電話跟他們要求調整,卻有學童母親說:『老師你算哪根蔥,要求我排這個時間、那個時間?我心情不好,不想諮詢了!我可不是閒著沒事做的人!』還有家長是清晨6點、深夜11點、連週末都不分,發簡訊來問事情的。數不清的投訴,朝向我傾洩而來。」

A老師表示,由於工作還要兼職處裡行政事務,加上承受不了每天來自家長的巨大壓力,導致她決定求診精神科,最後被判定罹患憂鬱症,目前仍在服藥中。

A老師表示,由於工作還要兼職處裡行政事務,加上承受不了每天來自家長的巨大壓力,導...
A老師表示,由於工作還要兼職處裡行政事務,加上承受不了每天來自家長的巨大壓力,導致她決定求診精神科,最後被判定罹患憂鬱症,目前仍在服藥中。 圖/楊虔豪攝影

在用藥期間,A老師已經懷孕,而她的班上有一名學童對另一位同學打巴掌,A老師上前阻止,學童卻對A老師大吼:「不要,老師妳出去!」所幸在隔壁班老師協助下,讓同學們都恢復冷靜正常上課,老師本人則因出現頭痛和腹痛,而先提早離校。

「結果當天晚上,打巴掌的學童母親打電話詢問:『為何我們孩子受傷了?』」A老師說道。

「之後學童母親就開始把平常看我不順眼的地方,一一數落一次,然後指責:『為何只對我孩子這樣?』又說:『第一次看到有像老師您這種人!您沒有當老師的資格!』」

忍受家長的不合理對待,擔心負面心理狀況會影響到胎兒,A老師決定暫離崗位休育兒假,但休假期間,過去班上學童父母又對她展開投訴,以「虐待兒童」為由,要求幼稚園讓她別再回去上班。結果A老師在懷孕3個月期間,還要奔走幼兒保護機構接受調查。

「連我和律師通話,律師卻只告訴我,我的狀況沒有能做的事,我真是冤枉到瘋狂的地步,覺得很苦悶。連我經過幼稚園所在的社區,都會害怕會不會碰到學童父母,所以決定把臉蓋起來;我心懷的冤情,自己想著:『若我寫下遺書,人們會相信我嗎?』雖然時間經過後,判決沒有嫌疑,但我想那些學童家長,還是會把我記作是虐兒教師吧?」A老師說道。

她表示:「讓我難受的,不只是那位賞巴掌孩童的家長,還有法律體系。事發當時,告發我虐童的是幼稚園園長,因為法律規定『一有接到虐兒的投訴,就得立刻報案』,而之前過程中發生什麼事件、為何會發生,皆未調查,就先報案,我現在一想起,為何自己會成為被指控虐童的人,就覺得冤枉生氣。」

圖為南韓教室示意圖,非當事人。 圖/路透社
圖為南韓教室示意圖,非當事人。 圖/路透社

▌B老師的教育現場:家長賞老師巴掌、拒絕配合管教

「現在沒有老師的教權是不受侵犯的!」另一名任教於首都圈小學的B老師向記者激動地說道。「我們班上有孩子,只要沒坐在他喜歡的位子,就會在課堂時間大吼大叫,對我丟鉛筆,然後扯開嗓子喊,又在學校跑來跑去,我告訴他好幾次,但他都不聽話;向父母反映,卻得到回應說:『他在家裡不會這樣啊,不知在學校為何會這樣』而拒絕配合管教…」

B老師表示,該名學童在升上新的學級前,透過投訴把他前任班導師給換掉,所以校方人員和各個老師,為了不想惹事,都是親切地對待這名學童,而不是讓他認知自己行為有無問題。

而看到瑞二小學老師生前,班上發生的「鉛筆劃額頭」事件,B老師也有同事有類似經驗。她說道:「我有同事之前也被家長在學校賞巴掌。而去年,班上一位孩子辱罵和毆打另一名孩子,我的同事跟打人的孩子家長通話,說明出了事,結果家長卻反問:『老師現在是在說我孩子壞話嗎?』之後每天到學校來,主張孩子受汙辱,要求道歉,否則威脅要報到媒體上。」

B老師的同事,由於有過被家長賞巴掌的經驗,這次決定不予退讓,並主張自己無任何問題,校方高層反而向家長表示:「我們會好好教育老師的,對你們很抱歉!」。

「我的同事現在請了病假,現在精神出問題,正服用憂鬱症藥物,已經很久一段時間沒能回歸校園了。」B老師說道。「現行的《兒童虐待法》當中的「基本傷害罪」,讓教師的角色萎縮掉。就連我們行使正當指導,只要孩子感覺心情受傷,教師就會被視作虐童…所以我們才要求《兒童虐待法》應該修法。」

B老師說道:「我有同事之前也被家長在學校賞巴掌。而去年,班上一位孩子辱罵和毆打另...
B老師說道:「我有同事之前也被家長在學校賞巴掌。而去年,班上一位孩子辱罵和毆打另一名孩子,我的同事跟打人的孩子家長通話,說明出了事,結果家長卻反問:『老師現在是在說我孩子壞話嗎?』之後每天到學校來,主張孩子受汙辱,要求道歉,否則威脅要報到媒體上。」 圖/楊虔豪攝影

瑞二小學輕生教師的表哥,也於8月5日參與教師集會,他至今還無法接受表妹的死亡。他步行至大會舞台上,聲音顫抖地說道:「她曾向學生家長要求配合,得到的回答卻是『孩子在家不會這樣啊,難道不是老師有問題嗎?』」他要求警方徹底釐清案情,同時也還給教師應有的公道,讓往後相同悲劇不再發生。

事實上,面對警方最初表示「查無證據」,結果瑞二小學前、現任教師卻接連向工會反映問題所在,已讓輕生老師的表哥深感失望,認為警方是在刻意放水。

綜合南韓各地教育廳的統計數據,2018年至今,全國已有共100名各級學校老師輕生,其中小學教師就有57人;而南韓教育政策設計研究所,在瑞二小學老師輕生事件後的7月24日到26日間,對全國各級學校8.9萬名教師,緊急實施的問卷調查,92.3%的老師表示,自己或周遭同事有遭遇家長投訴經驗;另外更有96.8%的老師表示,自己或同事曾因投訴而接受心理治療。

意識到老師們的怒火蔓延,尹錫悅總統連忙要求教育部,提出「恢復教權方案」,當中提到,若學生對教師出現加害行為,將立刻予以分離;情節重大者,還得紀錄在學生檔案中留下案底。

而過往,學校或教育單位接到來自家長的投訴老師「虐兒」,通常在未完整釐清過程的情況下,就暫停或解除老師的職務,教育部預告,對於過分偏重家長的投訴制度,將會予以改善,同時會訂出教師指導與管教的範圍,確保教師受到家長惡意投訴時也能受到保護。目前這份方案,預定在8月底前提出細部內容。

瑞二小學教師輕生事件,讓長期以來在教學現場所承受的不合理待遇及冤屈的南韓教師們,情緒轉為憤怒爆發開來,但警方與教育廳的完整調查結果,能否說服老師們和大眾接受,還有即將發表的「恢復教權方案」詳細內容,能否重新找回教權與學生人權的平衡,教育界仍在審慎觀望。

瑞二小學教師輕生事件,讓長期以來在教學現場所承受的不合理待遇及冤屈的南韓教師們,...
瑞二小學教師輕生事件,讓長期以來在教學現場所承受的不合理待遇及冤屈的南韓教師們,情緒轉為憤怒爆發開來。 圖/楊虔豪攝影


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楊虔豪

定居首爾過著採訪與寫稿生活的駐韓獨立記者。畢業於成功大學政治系,總是被誤認為是韓國學生,實際上是土生土長的台灣人。目前經營韓半島新聞平台,並將南北韓報導與評論供應給BBC中文網、公視、端傳媒等華文媒體。2023年以南韓梨泰院慘案新聞報導,獲得SOPA亞洲卓越新聞獎。▎FB:韓半島新聞平台

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